リトル・チャロより【１】

リトル・チャロって面白い！
"覚えておきたい表現"を自分用に書いておきます。
①　Her words often turn out to be true.（彼女の言うことが、よく当たるのよ）
　　　　　turn out →わからずに想像していたことが、結果となって現れる
②　westward
　　　西へ、西に向かって★ eastward 東へ、backward うしろへ、homeward 家へ
③ hang around with
　　　なにをするでもなく）一緒にいる★ used to hang around with them a lot when I was a kid.
あいつらとは、子供のとき、よく一緒に遊んだ
④　look into　覗き込む★「未来を覗き込む＝予知する」
　　　I'll look into it. あるテーマに視線を注いで調べる

⑤　We thought you might want to join us. （あなたも合流しない？）
　　 You might want to.... は、「…したらどうですか？」と人に何かを勧めるフレーズ


　　Are you going to do anything special today, Yuji?
　　今日は何か特別なことでもするの、ユージ？

　　I haven't thought about it yet...,
　　but I guess I'll just ( ① ) my friends.
　　まだよく考えていませんけど、まあ友達と遊ぶ程度だと思います。

　　 I haven't seen him for a while.
　　おれ、しばらく会ってなかった。

　　There he is.... Hi !
　　あ、来たわよ。……ハーイ！
　　Hey, you guys. What are you ( ② ) to?
　　やあ、みんな。何やってるの？


　　It's a smart idea to be always nice to people.
　　誰もがお客さんになりうるから、人にはいつも親切にするのが賢明よ。

　 "Be nice to others, ( ③ ) you get more work coming in," right?
　　「人には親切にせよ、そうすればもっと仕事がくる」ですね？

　　Dad, I'm warning you.
　　Don't make fun of this white jumpsuit.
　　パパ、警告しておくわ。この白いジャンプスーツをバカにしないでよ。
Dad, are you making fun of my work?
You have no ( ④ ) to do that !
パパ、私の仕事をバカにしてるのね？　そんなことをする権利はないわ！

Thank you for recommending that restaurant.
あのレストランを紹介してくれてありがとう。
Sure, but don't tell Tom about it.
ああ、でも、そのことはトムには言わないでおくれ。
Why not? It's not ( ⑤ ) you to be so shy.
なぜ？　黙ってるなんて、あなたらしくないですよ。


Answer ①hung around with ②up ③and　④right　⑤　like

What are you up to? は親しい人に「何やってるの？」と言うときのあいさつ。
be up to ... は「（よからぬことを）たくらむ」という意味もある
　　　イタズラ小僧がニヤリと笑ったときは Oh, oh. He is up to something.
　　　（あぶないあぶない。あの子、何かたくらんでいるわよ）
　　　You have no right to do that!（そんなことをする権利はないわ！）


今日は久しぶりに英語を勉強したって気分です！

ビジネスマンから学ぶこと

今日「ノートの取り方決定版！」ってとこを見たくて
Bis.IDのサイトに行ったんだけど
面白い記事を見つけたっ！

そこでは、専門知識を理解するための
アドバイス的なことが示してあって
とても参考になりました。
まさに英検を受けるための学習自体、「専門知識」の習得ですよね～
その中に「専門知識の習得プロセスのモデル」があって
先生側の問題、生徒側の問題がはっきりわかるので
勉強法の参考になればと思って内容の紹介をします！


まず、人が何かを学習してそれを習得しようとするとき
「必死に考える」プロセスなしに、「理解」はしません。
これが大前提です！

そういえば、「人間は考える葦」だっけ？

先生側は頭の中の知識を実際に目に見える形、
いわゆる教材にして
生徒側にベース（土台）の「基礎知識」を教え、その後「応用形」を教える。
　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　↓
生徒側はそれを必死に考え、理解する。
その時によくできた教材ほど情報量が多く必死に考えるため、
ただの丸暗記にならず実は理解しやすい上応用力も鍛えられるのこと。
（いきなり単純作業を教えるのか、
基本を教えて自分で学習しながら作業させるのか
ワーカー教育とプロを育てる教育との違いなんでしょうね～♪）

そこでもし先生側が教材を削減したり、手っ取り早く応用を教えてしまうと
「薄っぺらな理解」「変化に弱い知識」となりプロ化は難しいという結論。。。

この記事を読んだとき
英検の「過去問」をじっくり解くということが
最短の英語習得学習なんじゃないかと。。。。思ったんです。
テストって良問のはずですよね～♪

英検って合格するのが本当の目的ではないし
英語学習の自分のレベルというか到達度？を測るものだし、
その先には、英語を使って何をするかがあるわけだし
英語自体はコミュニケーションのツールでしかないしね。。。

でもその専門的な知識の１つである英語は習得したいから、
英検の合格を目標にするのはとてもいいと思う＾＾

あとは、効率よく学習するだけです！

「よい教材で基本を押さえて努力しましょう」ということなんですね。

参考サイト
http://www.itmedia.co.jp/bizid/articles/0802/26/news006_2.html

英検２級テスト(2次試験）ガンバリマス～ッ

とうとう英検の日がやってきた～

お昼からなので、

早めにお昼を済ませて

行って来ます～（＾＾；

しかし、今日の天気は少し雪がちらついてて
寒そうです。。。